Kuitenkin yksi koululaistemme suoritustasoon mitä ilmeisimmin vaikuttaneista syistä on jäänyt merkillisen vähälle huomiolle. Nimittäin heikosti oppivien maahanmuuttajalasten ja -nuorten epäsuora vaikutus muihin oppilaisiin.
Siitä ei tietenkään voi varmuudella sanoa mitään ilman kunnollista tutkimusta, mutta jo maalaisjärjenkin perusteella voi epäillä, että näiden oppilaiden tunnetusti aiheuttama hälinä ja heidän vaatimansa erityishuomio opettajilta – mikä on pois muiden koululaisten opetukseen käytettävissä olevasta ajasta – tuntuisivat hyviltä ehdokkailta esimerkiksi sosioekonomisesti hyväosaisten perheiden lasten oppimisen yllättävään laskuun.
* * *
Erityisen hämmästynyt olin kun eilisessä A-studiossa asiaa kommentoinut – näyttävää kukkakoristetta päässään pitänyt – professori Mari-Pauliina Vainikainen kielsi eksplisiittisesti maahanmuuton vaikutuksen oppimistuloksiin (noin 15 minuutin kohdalla tässä tallenteessa). Hän perusteli tätä sillä, että heidän ja kantasuomalaisten nuorten välinen osaamisero oli pienentynyt edellisestä mittauksesta.
Hänen perustelunsa on tietenkin sinänsä todenmukainen, mutta hänen johtopäätöksensä tuntui oudolta sitä vastaan, että maahanmuuton seurauksena koululuokkien työrauhan tiedetään oleellisesti heikentyneen. Vielä omituisempaa oli huomata, etten löytynyt helposti linkitettävää suomalaista lähdettä tälle kaikkien monietnisten luokkien lasten vanhempien tuntemalle ilmiölle.
Selvää joka tapauksessa on, että mikäli kantaväestön oppilaat joutuvat opiskelemaan aiempia vuosia rauhattomammassa ympäristössä, se vaikuttaa heidän oppimiseensa. Samoin kuin se, että he saavat – maahanmuuttajalasten vaatiman ylimääräisen huomion takia – takavuosia vähemmän aikaa ja opetusta opettajilta.
Siksi olisi hyvä, että myös näiden seikkojen tutkimukselle löytyisi tekijöitä ja rahoitusta. Ja ennen kaikkea kehitettäisiin sellainen pedagoginen ratkaisu, joka poistaisi nämä ongelmat suomalaisista koululuokista.
Aiempia ajatuksia samasta aihepiiristä:
Tekstit
Maahanmuuttajat eivät aiheuta pelkästään häiriötä, vaan sen lisäksi he rapauttavat opettajien auktoriteettia, varsinkin naisopettajien, mikä luonnollisesti johtaa häiriköinnin kasvuun myös kantasuomalaisten keskuudessa. Kaiken huipuksi maahanmuuttajien alhaisen älykkyyden vuoksi vaatimustasoa on laskettu eikä hyvästä suoriutumisesta enää palkita kuten ennen.
VastaaPoistaMyös heidän kaikkinainen käyttäytyminen koulussa vaikuttaa heikentävästi suomalaislasten oppimistuloksiin.
PoistaEi-suomalaisten oppilaiden vaikutuksessa on myös toinen ulottuvuus, mitä ei ole huomioitu pisa-keskustelussa. Nimittäin epä-älyllisen "roadman"-kulttuurin ihannointi johon suomalaiset lapset samaistuvat. Tämän voi kuka tahansa huomata nuorten hiustyylistä ja siitä "murteesta" mitä kaikki suurten kaupunkien liepeillä asuvat nuoret nykyään puhuvat.
PoistaKaikkein periaatteellisin ongelma on suomen kielen osaamisen taso. Sama puute koskee myös natiiveja, koska enää ei lueta erilaisia pitkiä tekstejä tarpeeksi. Oppilaita pitäisi velvoittaa ja innostaa lukemaan kokonaisia kirjoja ja niitä olisi käsiteltävä myös koulussa. Myös kirjoittamista olisi opetettava eri menetelmin. Ei käy, että annetaan vain jokin otsikko, opettaja istuu lukemassa lehteä ja teroittamassa punakynäänsä. Punakynän voi laittaakin sinne roskakoriin.
PoistaMaahanmuuttajaoppilaat osaavat tavallisesti sujuvaa, joskin köyhää ja virheitä vilisevää puhekieltä. Se ei riitä syvempään kielen ymmärrykseen. Kaikki oppiminen, myös matematiikan, perustuu kieleen. Tämä taas on asia, jota ei tunnuta ymmärtävän mitenkään yleisesti edes kouluissa.
Maahanmuuttajaoppilaille tarjotaan kyllä suomi toisena kielenä (S2) -opetusta. Kuitenkin sitä antavista opettajista vain harvalla on koulutus tai edes ymmärrys suomen opettamisesta vieraana kielenä. Omakohtaisesti sain kuulla erään ison maahanmuuttajavaltaisen kaupungin s2 -opettajien viikottaisissa kokouksissa, että s2 -opetus on samanlaista kuin s1 -opetus eli äidinkielen opetus natiiveille. Eli he eivät ymmärtäneet, että kyse on eri näkökulmista. Ei koulussa opeteta englantiakaan äidinkielenä suomalaisoppilaille, vaikka oppilaat jo joten kuten solkkaisivat sitä puhekielenä.
Muitakin tekijöitä kielen oppimiseenkin tietysti liittyy. Opeta ja opeta, ei vain opi, laupiaasti vain hymyilee.
Mainittua A-studiota edeltävässä satu- ja näytelmätuokiossa (ns. uutiset 20:30) tämän aiheen kuvituksena oli ainoastaan etnisesti suomalaisen näköisiä lapsia. Miksi nyt ei näytetty monikulttuurisuuden ihanuutta, jota aina nuutoin tuputetaan??
VastaaPoistaYksi kuva valehtelee enemmän kuin tuhat sanaa ja saatanallinen media pitää valehtelemisesta.
PoistaSamanlainen kuva oli Viron Pisa-menestyksestä kertovassa jutussa iltapäivälehdessä. Hupsista, nyt meinasin unohtaa, että eihän siellä olekaan juuri muita olekaan. Venäjänkielisten pakkosiirrettyjen jälkeläisiä on, mutta kulttuuri ei ole niin kaukana, että sillä olisi merkitystä.
PoistaMinun lapseni on ollut luokalla, jossa oli maahan muuttaneiden ihmisten lapsia eli ulkomaalaistaustaisia.
VastaaPoistaEn tiedä kuinka suuri osa näistä lapsista tulee niin sanotuista turvapaikanhaku perheistä tai kuinka suuri osa olisi ollut esim. työperäisiä maahanmuuttajia.
Minä kävin seuraamassa oppitunteja useamman kerran niin sanottuina vanhempien päivinä.
Näillä tunneilla näkyi se, että maahanmuuttajataustainen lapsi ei välttämättä välitä opetuksesta ja jos/kun hän kyllästyy tai turhautuu tunnilla, hän alkaa pitämään omaa showta.
Ei tarvita kuin yksi tällainen lapsi niin koko luokan opetus häiriintyy koska opettaja joutuu rauhoittelemaan ko. häirikköä.
Jos tämä maahanmuuttajataustainen on muslimi, jolle jo kotona opetetaan, että nainen on alempiarvoinen, ei tämä oppilas kunnioita millään tavalla naisopettajaa.
Tilanne on hieman parempi miesopettajan kanssa.
Tähän omaan kokemukseen perustuen uskallan väittää, että iso osa suomalaislasten huonommista oppimistuloksista voi hyvinkin johtua maahanmuutajataustaisista lapsista sitä kautta, että kun he häiritsevät tunteja, opetus kärsii suuresti.
Lapselle myös kestää jonkin aikaa, ennen kuin hän pystyy tällaisen härdellin jälkeen keskittymään uudestaan opetukseen.
Tämä entisestään vähentää oppimisen mahdollisuuksia.
Ja hetken päästä häirikkö todennäköisesti tekee uudestaan jotain juhlaliikkeitä tai showta ja sitä rataa mennään.
On valitettavaa mutta uskon, että oman lapseni oppiseen tämä on vaikuttanut ja
tämän kokemuksen perusteella en usko professori Mari-Pauliina Vainikaisen väitteitä.
Toinen luku on sitten välitunneilla tapahtuva kiusaaminen ja väkivalta.
Jos kantasuomalainen lapsi näkee tai kokee väkivaltaa ulkomaalaistaustaisten lasten taholta, ei hän pysty rentoutumaan eikä palautumaan edes välitunneilla ja tämä taas haittaa seuraavan tunnin oppimista.
Neuvoni teille arvoisat vanhemmat, jos mahdollista, yrittäkää järjestää oppilaanne sellaiseen opetukseen, jossa on mahdollisimman vähän muslimitaustaisia lapsia tai jostain Afrikasta tulleita.
Aasialaiset lapset eivät käyttäydy samalla tavalla kuin edellä mainitut.
Aikoinaan kun olin itse peruskoulussa, jo silloin oli tasoryhmät sekä kielissä että matematiikassa.
PoistaTämä oli hyvä systeemi, koska silloin ne, jotka haluavat oppia ja ovat kykeneviä oppimaan, saavat kunnollista opetusta rauhallisessa ryhmässä.
Ja ne, jotka tarvitsevat enemmän tukea, voivat saada sitä omassa ryhmässään.
Tällöin on mahdollista, että edes osa suomalaisista lapsista saa kunnollista opetusta ja oppivat asioita.
Koulussa asioiden oppiminen on lasten tulevaisuuden kannalta kohtalon kysymys. Ja se on paljon tärkeämpää kuin inkluusio tai muslimien tai muiden matujen oikeudet.
Lasten oppiminen on myös tämän yhteiskunnan kohtalonkysymys.
PoistaJos lapsemme eivät opi koulussa asioita, ei ole mahdollisuuksia jatko-opintoihin eikä yhteiskunta saa omistaan korkeasti koulutettua väestöä.
Kehitysmaamuslimien ja Saharan eteläpuolisten keskimääräinen älykkyys vastaa suomalaisen henkisesti kehitysvammaisen älykkyyttä. Suomalaisella on tällöin vamma, trauma, mutta kehitysmaalaiselle se on aivan normaali olotila, minkä havaitsee siitä, että hän pystyy sosiaalistumaan ja osallistumaan leikkeihin, tai joukkokiusaamiseen, välitunnilla. Mutta tämä porukka ei kykene oppimaan paljon mitään. Ikävä kyllä heikkolahjaisuuteen liittyvät myös ongelmat impulssikontrollissa.
PoistaSitä ne serkusavioliitot saavat aikaan.
Poistaikäänkuin nämä ei olis imbesillejä ilman serkusavioliittoja. Missään ei ole sanottu, että eri rodut omaisivat automaattisesti ja jonkin tuntemattoman voiman takia samanlaiset henkiset ominaisuudet kuten älykkyyden.
PoistaEi riitä että 3 maailman kersat tuhoaa maata, ei.. täällä alueella kun ei ole 3 maailman kulkijoita niin tuon touhun tekee kantaväestön kersat, joka paikka tuhotaan, raketteja ammutaan päin asuntoja, autoja ja ihmisiä, on sama mikä vuodenaika on kyseessä, kaupoissa ryöstelään koulujen välitunneilla, vanhuksia pahoinpidellään ja haistatellaan jatkuvasti. Taloihin koitetaan päästä terrorisoimaan, täällä piti taloyhtiön pistää jatkuva lukitus ulko oveen hullun nuorison takia, tämä sama on joka puolella pitäjää.
VastaaPoistaKun ei ole 3 maailman nuorisoa, niin vatipäiden vanhempin vapaakasvatus kantaa mätää hedelmää. Suomen nuorista tulee samaa sontaa kun 3 maailman tulijoista, on nähty kyllä joka helkkarin päivä noiden toimia, ei mitään ihmismäistä piirrettä enää.
PoistaNäissä Pisa-tulosten kommentoinneissa on ihmetelty lukutaidon heikentymistä.
VastaaPoistaOppikirjojen palautus kouluihin auttaisi ja tukisi sekä oppimista että lukutaidon kehittymistä.
Kirjojen jättäminen pois on väärä kohde säästää.
Sanotaanko näin, että on maahanmuutto taustaisia lapsia vanhempineen ja sitten on niitä toisia maahanmuutto taustaisia lapsia vanhempineen. Eli asiallisia ja ei niin asiallisesti käyttäytyviä. Ehkä hieman kärjistäen tämä keskustelu muistuttaa sitä vuosien takaista juupas eipäs väittelyä siitä, että onko suomi ruotsin tiellä eli onko suomessa maahanmuutto taustaisia katujengejä. Ruohonjuuri tasolta sanottiin että kyllä on. Valtiojohtoa myöten kiistettiin että eipäs ole. Kunnes ns paska lensi tai on lentänyt ns tuulettimeen jolloin piti myöntää tosiasiat.
VastaaPoistaHeterogeenisella aineksella ei voi saada homogeenisiä lopputuloksia. Suosittelen kristillisä kouluja.
VastaaPoistaEilisestä IL:stä poimittua "Kantaväestön oppilaiden keskiarvo luonnontieteissä oli 517 pistettä. Toisen sukupolven maahanmuuttotaustaisilla keskiarvo oli 444 ja ensimmäisen sukupolven maahanmuuttotaustaisilla 417 pistettä."
VastaaPoistaVaikutus on ilmiselvää minun mielestäni.
Mutta kun Fatima Diarra sanoo, että alhaiset PISA oppimistulokset eivät johdu maahanmuuttajataustaisista lapsista. Jos muuta väität olet rasisti pahimmasta päästä. Mitään muuta todistettahan Diarrallahan ei ole kuin hänen oma sanansa. Lisäksi, jos perussuomalainen näin väittää, niin sehän on jo rasistin rasisti, koska viherkommareiden totuus on se, että kaikki perussuomalaiset ovat rasisteja. Hieno kukkakoriste oli sillä Tampereen professorilla ja puhetta tuli solkenaan kuin Sofia Virralla ikään.
VastaaPoistaTampereen yliopistosta, kukka korvan takana asiaohjelmassa ja jutut sen mukaisia. Kiitos, mutta ei kiitos.
PoistaYle löytää kyllä aina ”oikean” asiantuntijan.
PoistaYLE tosiaan löytää aina asiaa kaikkein konformistisimmalta kliseepinnalta kommetoivan "asiantuntijan", joka joskus onnistuu olemaan itse parodioitavaksi mahdoton parodia, kuten tämä eilisiltainen oppimisasiantuntija hippikukkineen oli.
PoistaAsiantuntijat voivat nyt toistella sitä että "oppimistulokset laskevat ihan kaikkialla" -- ikään kuin tämä seikka jotenkin tekisi ilmiöstä, hmmm, yleisemmin ymmärrettävän. Sehän on seikka joka vaatisi vielä kattavampia selityksiä.
Ei se lasku koske tasaisesti kaikkia. Eivät eestiläisten oppimistulokset huonone. Mitäs kukkia ne opettajat hiuksissaan kantaa?
Koulu on meillä pahemmassa jamassa koska oppisivistys on meille historiallista kompensaatiota seitsemän sadan vuoden kansallisesta alistushistoriasta. Koulu on ollut jopa kuin valtio valtiossa, omine sisäisine järjestyksineen ja lakeineen, joihin nyt monikulttuuristumisen mukana tuleva tajunnallis-tiedollinen hajoaminen meillä pääsee iskemään. Se voisi selittää miten juuri me olemme tulleet nopeasti huipulta alas -- oppisivistyksemme ei ole kulttuurisesti sisäistettyä, vaan on palvellut vain sosiaalisen nousun kulissina, johon monikulttuuristumisesta tuleva häiriö iskee vyön alle.
Mutta koska tilanne on ei vain niin toivoton kuin kyynisimmät yrittävät väittää, vaan vielä paljon toivottomampi --- meillä on kokonainen ikioma kansansisäinen kansanryhmämme, joka pelkää että tosiasiat "loukkaavat" toiskulttuurisia, eivät uskalla puhua niistä ääneen -- eivät sen enempää kuin kansalaiset natsi-Saksassa tohtivat puhua keskitysleireistä -- joten kaiken väittelynkin taakse jää vielä Uralin vuoriston kokoinen puhumattomien ongelmien massa.
Siellä kukkasten on hyvä kasvaa. Ja siellä on taivaalla hyvin mustavalkoisia sateenkaaria.
Kun ei saa sanoa. Kyse on propagandasta.
VastaaPoistaNatsisaksassa oli omansa ja neukkulassa omansa.
Meilläkin omat kielletyt alueemme: esim. kommentointimahdollisuutta ei ole iltapäivälehdissä, jos kyse on maahanmuutosta ja sen seurausilmiöistä.
Mutta, jos kyseessä on "uutinen" joistakin jennivartiaisista, niin kommentointi on vapaata.
Näin juuri! Sitten on medialla oma sensuurinsa, eikä asian kritisoijia päästetä ääneen olenkaan. On vain yksi totuus ja mistähän se mahtaakaan kertoa? Eniten ihmettelen entisen porvarilehden eli Uuden Suomen kommenttipalstaa; sehän on täysin vihihervasemmistolaisten valtaama ja menee usein henkilökohtaisiin törkeyksiin, joiden pitäisi jo säännöissä olla kiellettyä. Olenkin lopettanut sen seuraamisen kokonaan.
PoistaKyllä. Ja todellakin, US on täysin mamupositiivinen aviisi.
PoistaPisa- tutkija Arto Ahonenkin toteaa, että tottakai tulokset olisivat paremmat, jos maahanmuuttajia ei olisi, samoin iltalehdetkin tunnustavat, että maahanmuuttajien tulokset ovat huonompia. Mutta suurin piirtdin ainoa, joka sanoo, että syy ei missään nimessä ole maahanmuuttajissa, on opetusministeri Anders Adlercreutz ! Tilanne onkin siten äärimmäisen toivoton, kun se henkilö, jonka pitäisi korjata asioita, "haukkuu väärää puuta". Jos hän ei tajua, mistä on kysymys, ollaan täydellisessä umpikujassa. Ideologia ajaa ohi tosiasioiden. Ihme miten aiemmassa porvaripuolueessa voi olla johtajana täysin tomppeli vasemmiston myötäilijä.
VastaaPoistaEi tarvita mitään tutkimuksia, työryhmiä eikä komiteoita päivänsellvässä asiassa, vaan tavallista maalaisjärkeä. Tämä on kansallinen hätätila ja nyt on jo kiire! Erityisluokat ja tasokurssit takaisin ja maahanmuuttajalapset ensin pakolliseen kielenopetukseen ja vasta sen jälkeen "tavallisiin" luokkiin. Kyllä valtiolla virkamiehistöä piisaa tähänkin hommaan ihan tarpeeksi, kun keskitytään siihen, mistä elämässä on oikeasti hyötyä ja lopetetaan monikulttuurin ihannointi, sukupuolien moninaisuudesta höpöttäminen ja Setan aivopesu.
VastaaPoistaKun aiheettomasti maahan tulleet islamilaisperheet karkotettaan, niin johan alkaa pisa-tulokset parantua.
PoistaIS tänään
VastaaPoista20 000 ihmistä kutsuttiin keskustelemaan maahanmuutosta Suomessa
Kansalaiskokouksessa laaditaan konkreettisia ehdotuksia päättäjille.
https://www.is.fi/kotimaa/art-2000012261312.html
Artikkelista poimittua
20 000:lle Suomessa asuvalle täysi-ikäiselle on lähetetty kirje.
Kyseessä on Sitran lähettämä kutsu Turun yliopiston koordinoimaan kansalaiskokoukseen, jossa on tarkoitus keskustella työperäisen maahanmuuton tulevaisuudesta.
Kirje lähetettiin 20 000:lle Suomessa asuvalle, ja he voivat ilmoittautua kokoukseen. Heidän joukostaan valitaan 100 edustajaa. Osallistujat valitaan niin, että kokoonpano edustaa mahdollisimman tasapuolisesti Suomen väestöä esimerkiksi iän, sukupuolen, äidinkielen ja asuinpaikan mukaan.
Kansalaiskokous kokoontuu marraskuun 2026 ja helmikuun 2027 välisenä aikana kahdesti Helsingissä ja neljä kertaa verkossa. Kokouksessa laaditaan päättäjille maahanmuuttoa koskevia konkreettisia suosituksia. Suositukset annetaan päättäjille keväällä järjestettävien eduskuntavaalien yhteydessä.
– Keskustelujen pohjalta syntyy aiempaa kattavampi kuva kansalaisten näkemyksistä, mikä tukee työperäistä maahanmuuttoa koskevaa päätöksentekoa. Tavoitteena on osoittaa, että laaja kansalaisosallistuminen voi auttaa löytämään ratkaisuja yhteiskunnallisesti merkittäviin ja mielipiteitä jakaviin kysymyksiin, sanoo Sitran Demokratiainnovaatiot-ohjelman asiantuntija Heikki Lauha.
-----------------------------------
On syytä järjestää neuvoa antava kansanäänestys sekä haittamaahanmuutosta että työperäisestä maahanmuutosta.
Esimerkiksi tämä voidaan tehdä seuraavien eduskuntavaalien yhteydessä tai erillisenä äänestyksenä.
Valtiollinen kansanäänestys
Perustuslain 53 §:ssä säädetään, että neuvoa-antavan (valtiollisen) kansanäänestyksen järjestämisestä päätetään lailla, jossa on säädettävä äänestyksen ajankohdasta ja äänestäjille esitettävistä vaihtoehdoista. Valtiollisissa kansanäänestyksissä noudatettavasta menettelystä säädetään lailla (571/1987Linkki toiselle sivustolleAvautuu uudessa välilehdessä). Valtiollinen kansanäänestys voidaan toimittaa valtiollisten vaalien yhteydessä tai vaaleista erillisenä.
Suomessa on toistaiseksi toimitettu kaksi valtiollista neuvoa-antavaa kansanäänestystä:
Kansanäänestys kieltolain kumoamisesta 29.–30.12.1931 ja
Kansanäänestys Suomen liittymisestä Euroopan unionin jäseneksi 16.10.1994.
https://vaalit.fi/valtiollinen-kansanaanestys
Jep. Kansa sirkusäänesti eu vaaleissa, ei ollut oikeat vaalit. Sikäli "hauskaa" että Suomi oli jo liitetty maamme tuhoavaan eu:hun vuosia aikaisemmin allekirjoituksella, joten vaikka olisi ollut oikea äänestys silläkään ei olisi ollut mitään merkitystä mitä kansa olisi äänestänyt, maamme oli jo eu:ssa. Näinollen, maamme liitettiin rikollisesti ko syöpään ja se liito pitäsi lopettaa laittomana heti!
PoistaIS tänään
VastaaPoistaVirolaisen menestyskoulun rehtorilta viesti Suomelle: ”Pitäisi ehkä itse oppia enemmän”
Viro haki aikoinaan koulutusoppia Suomesta. Nyt se on Euroopan Pisa-kärkeä, kun Suomi on luisunut alaspäin. IS vieraili maineikkaassa tallinnalaiskoulussa, jonka rehtorilla on suomalaisille pysäyttävä viesti.
https://www.is.fi/ulkomaat/art-2000012257920.html
----------------------------------
Kannattaa lukea tämäkin.
Ja katso valokuvia. Kuinka monta Lähi-idästä tai Afrikasta tullutta näet kuvissa ja mieti miten se tulos korreloi oppimistuloksiin?
Viro on EU:ssa kuten Suomikin, mutta sillä on ollut alun pitäen hyvin nuiva suhtautuminen maahanmuuttoon, joten sinne ei ole ollut tunkua. Tulokset nähdään nyt, kun löperö "meillä on tilaa"- Suomi on huonot housuissa.
Poista"heidän ja kantasuomalaisten nuorten välinen osaamisero oli pienentynyt edellisestä mittauksesta."
VastaaPoistaHeh, jos kantasuomalaisten pisteet jatkavat laskua ja saavuttavat jossain vaiheessa maahanmuuttajataustaiset, niin voidaan kehua isoon ääneen, että meillä ei ole ryhmien välisiä eroja!